Sunday, 20 September 2015
Monday, 22 June 2015
Thursday, 21 May 2015
Jornadas de Inmersión (Baños de Montemayor)
5as Jornadas de inmersión lingüística en Baños de Montemayor (abril de 2015)
Aprovechando el sol de la primavera, hemos realizado las 5as jornadas de inmersión lingüísticas del IES “Extremadura” (Mérida), en colaboración con el IES “Tierrablanca” (La Zarza).
Han sido 2 días en Baños de Montemayor -4 profesores, nuestra lectora Tatiana y 40 alumnos de 2º ESO- llenos de actividades con rutas, talleres de anuncios, papiroflexia, cápsula del tiempo, karaoke, disfraces... TODO EN INGLÉS. Este fin de semana lo organizamos todos los años encuadrado en la línea educativa de nuestra sección de hacer el inglés interesante y atractivo a nuestros alumnos.
Este año nos quedamos en el Centro de Formación “Joaquín Sama”, instalación que Instituto de la Juventud de Extremadura pone a disposición de asociaciones juveniles a precios bastante asequibles.
Hemos compartido dos días de trabajo intensos y divertidos, tanto para profesores como alumnos, llenos buenísimos momentos. Y hemos llegado a casa enormemente cansados pero muy satisfechos, con la sensación de un tiempo muy bien aprovechado.
¡Hasta el año que viene!
Aprovechando el sol de la primavera, hemos realizado las 5as jornadas de inmersión lingüísticas del IES “Extremadura” (Mérida), en colaboración con el IES “Tierrablanca” (La Zarza).
Han sido 2 días en Baños de Montemayor -4 profesores, nuestra lectora Tatiana y 40 alumnos de 2º ESO- llenos de actividades con rutas, talleres de anuncios, papiroflexia, cápsula del tiempo, karaoke, disfraces... TODO EN INGLÉS. Este fin de semana lo organizamos todos los años encuadrado en la línea educativa de nuestra sección de hacer el inglés interesante y atractivo a nuestros alumnos.
Este año nos quedamos en el Centro de Formación “Joaquín Sama”, instalación que Instituto de la Juventud de Extremadura pone a disposición de asociaciones juveniles a precios bastante asequibles.
Hemos compartido dos días de trabajo intensos y divertidos, tanto para profesores como alumnos, llenos buenísimos momentos. Y hemos llegado a casa enormemente cansados pero muy satisfechos, con la sensación de un tiempo muy bien aprovechado.
¡Hasta el año que viene!
Tuesday, 12 May 2015
Monday, 27 April 2015
3rd ESO's trip to England(April 8th-14th)
(Days 8th-11th, April)
Day 1: Juniper Hall
We arrived at Gatwich Airport and we went to Juniper Hall, between Dorking and Mickleham. There, we did some orientation activities and we put small mammal traps around. After dinner, we saw the sunset.
Day 2: Juniper Hall
We went to the River Mole to catch insects with nets. Then, we examined them with microscopes and drew a picture of them. We put the traps again.
Day 3: Juniper Hall
We went on a hike to Box Hill and drew some pictures. Then, we placed the traps for the last time.
(Days 11th-14th, April)
Day 4: Juniper Hall-London
We went to Box Hill woods and built a "waterproof" shelter. Then, we left Juniper Hall and went to the YHA St. Pancras, in the junction of Euston Rd. and King Cross St. Pancras, in London. We went for a walk to Oxford Street and Picadilly Circus and we visited the British Museum.
Day 5: London
We visited the Natural History Museum and the Science Museum. We went to Camden Market and we went shopping there. In the afternoon we went to Regent's Park.
Day 6: London
In the morning we went to the Tower of London and crossed the London Brigge. Then, we got on the London Eye and visited the Houses of Parliament and Big Ben. After lunch, we went to Trafalgar Square and Buckingham Palace and then we visited China Town and Soho.
Day 7: London
We went to Oxford Street again and we went to Hyde Park .In the afternoon we took the plane back to Spain.
Friday, 24 April 2015
Monday, 30 June 2014
Anuario 2ª promoción de bilingüe (2010-2014)
Ya está listo el anuario de nuestra segunda promoción.
Los hemos entregado y firmado dedicatorias para todos.
Muchas gracias por todo chicos. ¡Mucha suerte para el próximo curso!
We'll miss you.
[*] Os recuerdo que el anuario lo hemos imprimido en la papelería-librería "Los Maestros" (en la calle de los maestros num. 12). Si alguno quiere alguna copia más, puede acercarse por allí a adquirir una.
Los hemos entregado y firmado dedicatorias para todos.
Muchas gracias por todo chicos. ¡Mucha suerte para el próximo curso!
We'll miss you.
[*] Os recuerdo que el anuario lo hemos imprimido en la papelería-librería "Los Maestros" (en la calle de los maestros num. 12). Si alguno quiere alguna copia más, puede acercarse por allí a adquirir una.
Tuesday, 17 June 2014
Fin de Curso Solidario 4ºESO.
Grabaciones del fin de curso solidario de 4ºESO.
Promoción 2010-2014, (sección bilingüe)
Promoción 2010-2014, (sección bilingüe)
Saturday, 5 April 2014
OPINION ABOUT MR BEAN
OPINION ABOUT MR BEAN :
This book is about a man that works at the art gallery in London, he has to travel to Los Angeles.
The story is very funny and the vocabulary of the book is easy.
This book is about a man that works at the art gallery in London, he has to travel to Los Angeles.
The story is very funny and the vocabulary of the book is easy.
Tuesday, 18 February 2014
Book Opinion A TALE OF TWO CITIES
"A Tale of Two Cities" is a wonderful classic book by Charles Dickens. The story is about the causes of the French Revolution, different points of view, and a love story during it. The final part is what I love the most, but I liked this book since the first page. Although it is a fiction story, you can learn some things about the French Revolution and it is useful for social sciences. I totally recommend it, it's kinda long, but it's worth it.Thursday, 26 December 2013
3º ESO. Optional project 1. They are Geniuses!
THEY ARE GENIUSES!
1.- Look for a photo of these people and paste it here:
a) Handicapped people:
- Louis Braille
- Stephen Hawkings
b) Women:
- Marie Curie
c)Human and social models
- Gandhi
- Mother Teresa
Tuesday, 10 December 2013
Objetivos de desarrollo del milenio de las Naciones Unidas
LOS OBJETIVOS DEL MILENIO
Primera parte
Entra en la página http://www.un.org/Pubs/CyberSchoolBus/mdgs/spanish/index.asp
y úsala para responder a las preguntas que te he preparado:
1. ¿Cuáles son los 8 objetivos de desarrollo del milenio?
2. ¿Cuánta gente sobrevive con menos de 1 dólar al día?
3. Entra en cada uno de los objetivos y completa las frases de los cuadros interactivos
que están a la derecha:
IMAGINA ...
REALIDAD ...
Segunda parte (si no te salen los mapas no insistas, la página no funciona bien a veces)
Seguimos en la misma página web. Haz clic en “Sigue el progreso” y analiza la situación de los ocho objetivos en el mundo. IMPORTANTE: Haz siempre clic en el cuadrado gris de “datos no disponibles” para no hacerte una idea falsa de la situación.
1. Elige tres países en los que más de la mitad de la gente viva con menos de un dólar al día
2. ¿En qué continente se encuentran?
3. ¿En qué continente hay menos alumnos matriculados en Educación Primaria?
4. ¿Cuál continente destaca por lo contrario?
5. Respecto a la igualdad de niños y niñas en el acceso a la educación primaria, ¿en
qué tres países fuera de África está peor la situación? ¿Has oído hablar de esos
países en la tele? ¿Por qué?
6. ¿Hay más o menos países en rojo en educación secundaria? ¿Qué significa?
7. ¿Qué significa el color rojo en el mapa de “Tasa de mortalidad de niños menores de
5 años por cada 1000 nacidos vivos”? Da los datos de 3 de esos países
8. ¿En qué parte del mundo mueren más madres al dar a luz?
9. ¿Cuáles son los cinco países más afectados por el SIDA? Escribe los porcentajes.
¿Te ha llamado algo la atención?
10. ¿Cuál es el país con más problemas de desempleo entre los 15 y los 24 años? ¿Cuál
es su porcentaje? ¿En qué grupo está España? ¿Cuál es nuestro %?
Tercera parte (si no te salen los mapas no insistas, la página no funciona bien a veces)
Kanouté (jugador de fútbol) es originario de Malí. De allí vienen también la mayoría de los emigrantes subsaharianos que llegan a España. Vuelve a ver los mapas y haz una tabla con la situación de ese país respecto a los 8 objetivos.
OBJETIVO COLOR DATOS
¿Te gustaría vivir allí?
Primera parte
Entra en la página http://www.un.org/Pubs/CyberSchoolBus/mdgs/spanish/index.asp
y úsala para responder a las preguntas que te he preparado:
1. ¿Cuáles son los 8 objetivos de desarrollo del milenio?
2. ¿Cuánta gente sobrevive con menos de 1 dólar al día?
3. Entra en cada uno de los objetivos y completa las frases de los cuadros interactivos
que están a la derecha:
IMAGINA ...
REALIDAD ...
Segunda parte (si no te salen los mapas no insistas, la página no funciona bien a veces)
Seguimos en la misma página web. Haz clic en “Sigue el progreso” y analiza la situación de los ocho objetivos en el mundo. IMPORTANTE: Haz siempre clic en el cuadrado gris de “datos no disponibles” para no hacerte una idea falsa de la situación.
1. Elige tres países en los que más de la mitad de la gente viva con menos de un dólar al día
2. ¿En qué continente se encuentran?
3. ¿En qué continente hay menos alumnos matriculados en Educación Primaria?
4. ¿Cuál continente destaca por lo contrario?
5. Respecto a la igualdad de niños y niñas en el acceso a la educación primaria, ¿en
qué tres países fuera de África está peor la situación? ¿Has oído hablar de esos
países en la tele? ¿Por qué?
6. ¿Hay más o menos países en rojo en educación secundaria? ¿Qué significa?
7. ¿Qué significa el color rojo en el mapa de “Tasa de mortalidad de niños menores de
5 años por cada 1000 nacidos vivos”? Da los datos de 3 de esos países
8. ¿En qué parte del mundo mueren más madres al dar a luz?
9. ¿Cuáles son los cinco países más afectados por el SIDA? Escribe los porcentajes.
¿Te ha llamado algo la atención?
10. ¿Cuál es el país con más problemas de desempleo entre los 15 y los 24 años? ¿Cuál
es su porcentaje? ¿En qué grupo está España? ¿Cuál es nuestro %?
Tercera parte (si no te salen los mapas no insistas, la página no funciona bien a veces)
Kanouté (jugador de fútbol) es originario de Malí. De allí vienen también la mayoría de los emigrantes subsaharianos que llegan a España. Vuelve a ver los mapas y haz una tabla con la situación de ese país respecto a los 8 objetivos.
OBJETIVO COLOR DATOS
¿Te gustaría vivir allí?
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